-
- Verksamhet Neurologi och psykiatri barn
Action programme • Designed for a student in need of special support • Which needs, how to meet them, how to carry out follow-up and evaluation • Student and guardian are given the chance to particip
Handlingstyp
Presentationsbilder av betydelse
Upprättat för enhet:
Verksamhet Neurologi och psykiatri barn
-
- Verksamhet Neurologi och psykiatri barn
Student Health (EHT) • All initiatives that contribute to fostering students’ learning, development and health • School must have access to a nurse, school doctor, counsellor, psychologist and specia
Handlingstyp
Presentationsbilder av betydelse
Upprättat för enhet:
Verksamhet Neurologi och psykiatri barn
-
- Verksamhet Neurologi och psykiatri barn
Laws and policy documents at schools • UN standard rules • Education Act • Curriculum for compulsory school, preschool class and school-age educare • Curriculum for upper-secondary school UNDERSTAND
Handlingstyp
Presentationsbilder av betydelse
Upprättat för enhet:
Verksamhet Neurologi och psykiatri barn
-
- Verksamhet Neurologi och psykiatri barn
Basic adaptations UNDERSTAND MODIFY CLARIFY FUNCTION • Clear schedule and clear instructions • Help the child with planning and structure with free work methods and activities • Prepare the child for
Handlingstyp
Presentationsbilder av betydelse
Upprättat för enhet:
Verksamhet Neurologi och psykiatri barn
-
- Verksamhet Neurologi och psykiatri barn
What is required of students at school? • Sit still and listen • Work on things that aren’t always interesting • Learn lots of different skills and information • Take responsibility for own learning
Handlingstyp
Presentationsbilder av betydelse
Upprättat för enhet:
Verksamhet Neurologi och psykiatri barn
-
- Verksamhet Neurologi och psykiatri barn
In schoolwork • Understanding instructions • Free work methods • Asking for help • Working with things they are not interested in • Breaks in the routine • Physical environment (sound, light, crowdin
Handlingstyp
Presentationsbilder av betydelse
Upprättat för enhet:
Verksamhet Neurologi och psykiatri barn
-
- Verksamhet Neurologi och psykiatri barn
Support in schools according to the Education Act • Leadership and stimulation • Additional modifications • Special support MODIFY Slide 1: Support in schools according to the Education Act
Handlingstyp
Presentationsbilder av betydelse
Upprättat för enhet:
Verksamhet Neurologi och psykiatri barn
-
- Verksamhet Neurologi och psykiatri barn
Stressors with autism – teens • Liberation and becoming an adult • Identity – Who am I? What do I want? • Friendships • Having a diagnosis • Interpreting physical and emotional signals: puberty and s
Handlingstyp
Presentationsbilder av betydelse
Upprättat för enhet:
Verksamhet Neurologi och psykiatri barn
-
- Verksamhet Neurologi och psykiatri barn
Situation: Describe the situation/problem you want to work with FUNGERAFÖRÄNDRA FÖRTYDLIGAFÖRSTÅ CAN I CHANGE MY BEHAVIOUR? CAN I CHANGE THE SITUATION? CAN I CLARIFY THE SITUATION? ? DOES IT HELP THE
Handlingstyp
Presentationsbilder av betydelse
Upprättat för enhet:
Verksamhet Neurologi och psykiatri barn
-
- Verksamhet Neurologi och psykiatri barn
What can be difficult with autism? At recess and during transitions • Interrupting one activity to begin a different one • Finding something to do at recess • Unexpected events • Physical environment
Handlingstyp
Presentationsbilder av betydelse
Upprättat för enhet:
Verksamhet Neurologi och psykiatri barn